共享单车、共享汽车、共享雨伞、共享马扎到共享养老院，现在冠名共享的行业越来越多，当然也影响到教育。未来，从共享课程、共享图书到共享教育资源，共享教育终将形成规模。但教育的本性是人与人的交流，特别是情感交流在人与人交流中随着学生年龄由大到小影响力确实由小到大，缺乏情感面对面，教育和教学效果大打折扣，很多真正做教育培训的行业人士以及想进入教培行业的有识之士都在思考如何找到一种落地可行的教育共享模式，并希望秒杀中国教培行业。

曾几何时，互联网教育被完全认为是共享教育的一个代名词，但笔者认为互联网教育将在教育领域占有非常重要的一席，绝不可能就是共享教育。这里，我们谈“互联网教育”之前，首先向各位解释两个概念：教育互联网和互联网教育

“教育互联网”主要强调将已有的教育模式、内容、工具、方法、体系用互联网的手段复制一遍，即简单地“把线下搬到线上”；

而“互联网教育”主要强调在认识教育的本质的基础上用互联网的思维重塑教育模式、内容、工具、方法、体系。很显然，当前绝大部分在做“在线教育”的创业者其实是在做“教育互联网”。这是一种很“实在”（上线就开卖视频）的做法，但不是"Next Big Thing"。因为：

1、 卖视频（录播和直播）课程时，学生坐不住，年龄越小越坐不住；

2、 卖测试希望根据大数据分析推送课程，学生坚持不了测试，测少了不科学；

3、 卖知识内容如试题、习题等，大部分学生本不愿意做题，何况远程还没有人监督；

4、 卖平台如学生和老师互相匹配系统，最后粘性不够，学习也没有氛围，老师到学生家里一次只有两个小时划不来（在培训学校一天可以上8小时课）；

总之，互联网教育的体验性很差，特别是情感体验差，还不能等同于教育的共享模式。有没有一种与传统线下培训相结合且相得益彰的模式，能让现有的教育机构投资人、有志投资教育的人士，在自己拥有学校百分之百的股权的前提下，获得一种真正的教育共享体系呢。甚至让每一位对于办教育培训有情怀的人都能轻松办教育培训学校呢。我们从投资人的需求及教育共享的特点两个大方面来看看是否找到教育共享的真谛。

投资人的需求

1、 希望投资但不懂管理——希望有人完全或部分帮助管理（本质是希望投资赚钱很轻松）；

2、 希望跟一个品牌——跟一个品牌好赚钱、走捷径；

3、 希望品质一直优秀——各种资源完全共同拥有；

4、 希望利益捆绑——大家都会将学校事务完全当作自己的事做。

教育共享的特点

1、 利益共同体——投资人和品牌提供商合作时利益完全捆绑一致；

2、 资源共享——投资人和品牌提供商共用所有教育教学资源；

3、 管理运营一致——不要投资人自己摸索管理运营体系，日常管理运营任何一个城市、一个校区、一个部门均一致，且共同管理；

4、 教学教研一致——各地教师教学方式共享、教研管理共享、教研成果共享、教师成长模式共享；

5、 品牌一致——品牌名称共享、品牌内涵共享；

6、 学员和员工体验感一致——统一学习、统一工作，体验感与品牌提供商的学员和员工完全一致。

我们的教育共享解决方案是：

第一：投资人投资一个城市或一个校区拥有百分之百股权

第二：以高端个性化教育品牌切入（投资小见效快的优质一对一和精品微班模式，现在做大班、英语机构、艺术机构迅速升级扩大产业链），快速做大做强

第三：利益共同体：进入低门槛，做起来收到学费分成

第四：TDM垂直管理，每个校区均为分校，管理不变形，目标一致、考核一致、管理要求一致

第五：所有教学教研总部统一组织，要求一致、评分一致、培训标准一致、个性化辅导要求一致。这样才能保证每个老师对每个学员实施的教学一致，教学质量才有真正的保障

第六：学员的体验感一致，线下一对一和微班教学，由于教师培养、教研、管理、教学标准的一致，学员在总部和在全国任一个城市和校区获得的体验感基本一致

第七：员工体验感一致，员工全国统一TDM垂直管理，聘、用、去、留、育、管、考核晋升等均由总部说了算，员工统一行动、统一实施每个工作动作，才能保障统一的企业文化、统一的管理效果、统一的教学质量、统一的精神面貌

第八：教学内容、内容研发、教育教学资源直接共享，全国每个孩子即时、同步享有。

我们正在全国筛选合作者；颠覆传统教培行业加盟模式；让终端学生真正享有统一的、全国的优质教育资源；让投资运营变得最简单的教育共享模式——御书思学教育！

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