可是像日语或者韩语这样的语言，语法结构却是主宾谓的结构，也就是说必须听到句子结尾才知道要表达什么。

    下面我们一起来看一下日语的文法相对于中文奇特在哪些地方。

     　　日语语法和汉语语法的区别 　　语序： 　　日语句子的表达顺序是“主语-宾语-动词”。

    例：“私は王さんを爱しています。

    ” 　　汉语则是“主语-动词-宾语”。

    例：“我爱小王。

    ” 　　时态： 　　日语的动词？形容词根据时态区分明确。

     　　要是“今天”的话，会说“今日は勉强します。

    ”“今日は寒いです。

    ”， 　　要是“昨天”的话，会说“昨日勉强しました。

    ”“昨日は寒かったです。

    ”，语句使用过去时。

     　　而在汉语中，如果是形容词的话，不管是不是过去时，都不加表示“结束”的助词“了”。

    如果加上的话，就会变成别的用法，即表示状态的变化。

     　　比如，“今天很冷”在日语中是“今日は寒いです。

    ”之意，而“今天（变）冷了”则为“今日は寒くなりました”之意。

     　　介词： 　　汉语中有相当于英语前置词这样的词类，叫做介词。

    在句子中的作用类似于日语中的助词，不过和日语不同，它是放在名词前面。

    比如“私は食堂で友达とご饭を食べます。

    ”，汉语表述为：“我在食堂和朋友吃饭。

    ” 　　补语： 　　汉语中有种词叫补语，作用是跟在动词以及形容词后面对其进行补充说明。

     　　补语中有不少形似的结构，想要将其逐字逐句翻译成日语的话很多时候会变得牵强，所以学习起来会有困难。

     　　比如，日语中“食べられない”这样一句话就能通用的，在汉语中要进行区分描述。

     　　补充：「食べられる？食べられない」ことの表现：「吃得（不）起」（金の有无で）、「吃得？吃不得」（中毒？下痢などの悪い结果の有无で）、「吃得（不）了」（量の多少で）、「吃得（不）来」（すききらいで）、「吃得（不）上」（食物の有无で）。

     　　无主语文： 　　中国语には主语が存在しない文がある。

     　　「教室に学生がいます。

    」という文は、「（在）教室里有学生。

    」と言える。

    この文の理解は単语を一対一で対応させても意味がわかりやすい。

    しかし、「没有人告诉我今天有考试。

    」を上记の訳にそって訳すと「人がいません。

    今日试験があると言いました。

    」のような訳の分からないものになってしまう。

    「有」を含む文は特殊な文法构造を持つ。

    実际には「今日试験があることをだれも教えてくれなかった。

    」と訳せる。

     　　无主语句子： 　　汉语中存在没有主语的句子。

     　　“教室に学生がいます。

    ”用中文可以这样说：“（在）教室里有学生。

    ” 　　这句话即使逐字逐句对应看，也容易理解。

     　　但是，“没有人告诉我今天有考试。

    ?**?歉?萆厦娴囊敕ǚ?氤隼矗?愠闪艘馑疾磺宓木渥樱骸叭摔?い蓼护蟆?p>    今日试験があると言いました。

    ”。

    包含“有”这个字的句子有着特殊的语法构造。

    事实上该句可以译为“今日试験があることをだれも教えてくれなかった。

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