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案例，不仅丰富了课堂教学的内容，让学生了解该领域的研究热点，更增加学生对学科的兴趣和信心。同时，也搭建了学生与专家交流的平台，为学生就业和课堂教学活动不仅只是一种认知过程，更应该是一种师生、学生之间的交往过程。教师不是单一的知识的传授者、解惑者，也是知识的促进者、引导者;学生也不是单一的知识的接受者、复制者，也是知识的发现者、创造者课堂教学是一个动态的活动过程，本课程采用展板演示和趣味话题等多种形式，激励学生主动学习，增加课程学习的趣味性，培养学生的口头表达能力和创新能力，展板演

一、嘿乐拼购模式开发介绍：
假如产品价格有：100元、500元、1000元。
团长发起拼团，人数20人至50人或者设置规定时间成团。
举例：500元产品21人成团。一人扣除预付款购买优质产品，并获取公司赠送等值500的欢乐豆。剩余20人未获得产品，预付款退回，并获得产品价格30%平均分。
概率：21人成团率121，63次参团，3次机会。未次数607.5=450元。实际花费1050元够买1500元产品，1500个欢乐豆，获取体验团长一次。
体验团长收益，发团金额15%利润。体验团长每日可发团10010次，5005次。0+755=525元收益。
二、嘿乐拼购系统步骤流程：
1.拼购：会员参与拼购，拼中者得产品，同时送等额欢乐豆。未拼中者得，即平均分享拼中商品的40%利润。
2.发团：团长可以发起。可以自定义分享多人，建群发团拼购，累积大于1500个欢乐豆即可发团（前期会员通过拼购，拼中产品得到欢
乐豆）。
发团时须消耗一定量的欢乐豆，发团者可享受发团产品利润的15%佣金。
设置参团人数和倒计时，550人即可成团。
3.分享奖励：享受直接分享人10%的拼购和发团收益，享受分享团队收益的50%、
互联网如何改变人们的生活：
办公智能化：以前的很多资料都需要人为的进行抄写和呈递，现在只需要将数据输入文档中，IT领域，然后直接打印出来即可。很多公文资料也只需要进行网络传递即可，即可以备份，也不占空间。
购物习惯从线下转到线上：以前购物都是在线下进行购买，现在购物只需要打开脑，登录商网页，选择自己喜欢的商品，跟商家议价后即可点击购买，然后坐等货到验收。
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