2016年以来，在组织下，不少老校长刚从京城名校退休，转身就去河北阜平支教。几年间，老校长支教团不辞辛劳、贡献智慧，成为两地广为传颂的教育佳话。

扶贫必扶智。让乡村、山村的孩子们接受良好教育，是扶贫工作的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。经过多年努力，很多贫困地区教育经费有了充分保障，学校硬件也有了较大改善。可由于起点较低，山村教育在软件上仍有不少短板，其中教学质量、办学理念相对滞后就是颇为突出的问题。而补足这些短板，远比设几个图书角、建几所学校，困难复杂得多。为此，在教育协同方面，京津冀一直注重造血式对口帮扶，比如，通过交钥匙的方式在河北各地办分校，将学校的教育理念、集团化的管理方式平移过去。而老校长们的优势恰恰就在于管理，他们下乡支教无疑是教育协同的一个强力补充。

从现实来看，老校长所到之处，有益的变化正在发生。邀请教师来送课讲学，并推荐当地教师到骨干教师培训班学习；将零起点的数学老师培养成音乐老师，为乡村学校培养一专多能教师作出示范；办开学典礼，鼓励多媒体教学，开设实验室，乡村小学也有了现代化气息教育的关键在人。于山村学校而言，老校长支教团不仅提升了其管理水准，更为之培养了一批骨干校长、优质教师。此前，河北一所百年老校的校长就坦言，本校教师有干劲儿、工作态度好，但与先进学校的优秀教师相比，仍有差距。老校长支教团带来的启示是，乡村学校师资力量后劲十足，关键是能否探索出更多元化的形式、更有力的制度，来支撑存量提升。

老校长们的故事，还传递着甘于奉献的薪火。阜平县不少山村学校位置偏僻、生活环境艰苦，一些特岗教师常常待不住。而老校长们呢？尽管不少已年过花甲，但仍坚持每月奔波数百公里来上课，夏天热得睡不着就去水房冲个凉水澡；不仅放弃了丰厚的返聘邀约，还甘愿出钱出力，只为给孩子们上一节好课许多特岗教师为之感动，深切体会到了人民教师的孺子牛精神，以及基层教育的不凡意义，可谓善莫大焉。

阜平当地老师说，一节好课、一次培训，让我们看到了前进的路。教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。期待更多老校长下乡支教，给当地师生带去更多动力与希望。