现在有很多家长，都知道早期阅读对婴幼儿发展是起到很重要作用，但却不知道如何将早期阅读融入婴幼儿的日常的生活当中来，今天EarlyBird爱彼宝，将结合各年龄段婴幼儿的发展特点，来分享一下0-3岁婴幼儿，生活化阅读的语言学习问题。什么是早期阅读呢?

早期教育和生活联系在一起

婴幼儿早期阅读：是指婴幼儿运用视觉、听觉、触觉、口语，甚至有身体动作等综合手段，来理解色彩、图像、声音、文字等，多种符号的所有的活动，我们要明确的是，不是单纯的文本或图画的静态阅读，而是，要与吃喝拉撒睡，宝宝经历的日常活动联系在一起的，也是从多感官看、听、闻、摸共同发挥作用，从出生即应开始，主要表现为亲子共读，有交流和互动，这才是一种有质量的陪伴。在这个过程中，婴幼儿处于在学会听，也在练习说，这就是婴幼儿的早期阅读的方式，这也是婴幼儿学习语言的途径。也有两个重要的阶段，第一个阶段婴幼儿的听，宝宝们先要学会听懂，日常生活环境中的口语意义，然后，随着成长进入到，第二个阶段—就是说话了，要主动用语言表达自己的需求与周围环境互动。

0-1岁幼儿引导教学

婴儿对语言最初就是听，比如：听家长唱儿歌说话，0-6个月的婴儿，他们虽然不会说话，但是他们喜欢听声音，是可以感受到蕴含的情感、韵律、音调的，这对以后的语言学习很重要的作用。婴儿到了6个月，语言能力有了进一步发展，已经可以简单的发音，家长可以选择有彩色大图的或无字的图画书给婴儿读，让他们能清楚地看清图画。此外，可以多加一些让他们参与的环节，比如讲到“眼、鼻、耳、嘴”时，鼓励婴儿指出脸上对应的器官，引导他们主动参与到早期阅读活动中来。

1-2岁幼儿图画兴趣培养

1-2岁幼儿开始对图画书表现出明显的兴趣，家长们，可以将图画中的事物与日常生活物品用语言联系起来，因为，这个年龄段的幼儿最关心和感兴趣的事物，就来源于生活圈。随着幼儿掌握的词语，越来越多，宝宝的自我表达的能力越来越强，家长可以选择能和他们互动的图画书，鼓励对话，这样会让幼儿体会到对话的意义，当他们开始说话时，就会用对话的模式与周围人进行语言互动。此外，家长们可以选择故事情节简单的图画书，根据图画扩展内容，发展幼儿的语言能力和想象力，并引导他们说出图画中的物品和动作的名称，而且满2岁幼儿独立意识的萌芽期，选择生活类和最基础的认知类图画书，巧妙引导幼儿边说边模仿，比如穿衣，养成自己的事情自己做的良好习惯。

2-3岁幼儿培养孩子记忆能力

家长在进行亲子阅读时，幼儿从2岁开始进入口头语言发展的关键期，所能使用词的种类和数量都有爆发式增长，对学习语言充满了渴望。要多启发幼儿提出问题，并认真回答这些问题，注意引导他们的发音清晰和用词准确。还可以尝试和幼儿一起讲故事，提高幼儿表达力的同时培养记忆力。还可以和幼儿玩角色扮演的游戏，在这个年龄段幼儿的眼中，周围的一切都是有生命的，选他们最喜欢的物品和他们一起编故事，多让幼儿使用已经掌握的词语表达自己的想法。家长朋友们0-3岁的婴幼儿时期，是人的生命的起跑线，是人的一生中生长发育最迅速的时期，是人的智慧潜能开发的关键期。从人的生存和发展能力上说，阅读是人生重要的学习能力，也是孩子学习成功的重要条件。