具体办法是，每月邀请一位妈妈和她的宝宝来到课堂里，学生们围着他们坐成一圈。在熟悉这个项目的大人帮助下，孩子们试着来“解密”一个小婴儿的感情，了解他的各种需要。比如，他们要找出宝宝哭和笑的原因。 育儿嫂月嫂保姆北京家政服务公司家政公司

 

　　“很快地，他们明白了一个道理：宝宝哭喊，并不意味着他就是个坏宝宝。”玛丽解释说。宝宝哭喊，是因为他不会说话，他有某种需要，那么，每个学生都被要求找到一种满足宝宝需要的办法。这时候，孩子们就被调动起来了，有的给小宝宝唱一首儿歌，有的冲他做鬼脸。他们的“感情语法”越来越丰富，越来越运用自如，不久之后，他们就能很容易地满足小宝宝的各种需要。

 

　　但是最重要的是，学生们和小宝宝开始“共情”，他们慢慢懂得了站在别人的位置上，设身处地为别人着想。一个比他们小很多，好像什么也不会做的小宝宝，激发起孩子们天生的爱心和理解力，并且“逼着”他们去换位思考，替小宝宝感受和判断。

 

　　效果是令人欣慰的。一位学校老师梅兰妮·萨瓦德说：“我亲眼看到，一些自闭的孩子走出他们的‘贝壳’，另外一些攻击性很强的小孩，变得越来越有忍耐力。”

 

　　随之而来的追随者越来越多。从新西兰到爱尔兰，中间还有美国，很多学校都开始采纳这个神奇的教育怪招。法国人也感兴趣，有些人已经考虑邀请玛丽·高登来“传道”了。