随着社会的进步，压力感让人喘不过气。

市面上也开始涌现一大批的早教机构，为了吸引家长，三周岁开始写字，写数。四周岁学拼音，五周岁就开学一年级知识。有的还讲心算口算，速算。

即使费用昂贵，看在孩子的面上，很多父母表示不能输在起跑线上。

于是陷入过度早教的误区。

孩子三岁就开始上各种培训班，学前班上二三年级的课程，放了学，各种补习，甚至还听到有人说，给孩子提前补课，就为了跳级，营造神童的形象，而现实是大多数孩子绷不住。

也让人不禁疑问，这是早教嘛？

01 关于早教 产前检测|http://www.5cocoi.com　

早教主要是人出生到小学以前阶段的教育，一般是0到6岁。

幼儿教育的著名研究者丽莲.凯茨的看法，幼儿教育教给孩子4方面：知识、技能、意向和情感。

知识和技能好理解，前者包括事实概念故事等，技能如学会用剪刀，绘画、弹琴和各种运动技能等；

意向指特有好奇心、愿意寻求挑战、毅力等；

情感如孩子感到被接受，自信或焦虑不安等。

著名教育心理学家布鲁纳也认为："任何学科都可以用理智上忠实的形式教给任何年龄阶段的任何儿童。”

因此，早期教育教还是不教，不是问题，如何更有教育智慧地教才是问题。不同时间阶段予以不一样的教育方式。

出生后6个月是婴儿学习咀嚼和喂干食物的关键年龄，进干食物正个月后，就能伸手抓东西，过了这个关键年龄，婴儿就可能拒绝咀嚼从口中吐出食物。

出生后9个月至1岁是分辨多少、大小的开始。

2～3岁是学习口头语言的第一个关键年龄，也是计数发展的关键年龄。如果想孩子具有较好的语言天赋，可以在这个年龄段，创造良好的语言环境。

2岁半～3岁半是教孩子做到有规矩的关键年龄，应使之形成良好的卫生习惯和遵守作息制度的习惯。

4岁以前是形象视觉发展的关键年龄。如果喜欢孩子将来在绘画、设计、色彩搭配上有不错的成绩，这个阶段就要有针对性地培养，过了这个时间段，孩子的兴趣会比较难开发。

4～5岁是开始学习书面语言的关键时期。都是从四五岁的时候就开始听或者读文学作品。三岁背唐诗，五岁识千字，七岁熟读四书五经。也是有理论依据的，三岁的时候背唐诗，诗歌具有良好的韵律，三岁前的孩子就会喜欢上，五岁可以读书认字，而四书五经则需要大一点的时候再学习。

5岁左右是掌握数学概念的关键年龄，也是儿童口头语言发展的第二个关键时期。如果想培养孩子在音乐上有所成就5岁以前就要开始做启蒙教育，培养孩子在音乐方面的乐趣。郎朗就是在三岁的时候，开始学习钢琴的。在5岁左右可以多教一些数字和加减乘除等等，为后面的数理逻辑能力打下良好基础。

在合适的阶段，有质量的早期教育对孩子以后的学业成就有很大的帮助。

研究数据表明：6岁之前接受过早期教育的孩子，在15岁之前留级或转入特殊教育的概率显著降低；21岁时大学录取的概率增高了2倍……

过度的早教，让孩子在2岁学4岁的东西也会勉强，甚至会让孩子焦虑，甚至厌学。

02 这样的早教孩子学得开心，妈妈放心

常人道，兴趣是孩子最好的老师。

在早期过程中，能激发孩子的兴趣爱好是非常重要的。当孩子对一件事物产生了强烈的好奇心、探索欲，才能激发他们不断追求和爱好，这也就是一个兴趣爱好的培养过程。

儿子还是个车迷，带他逛街，看到马路上来往的车辆就手舞足蹈，嘴里念叨着：“三轮车、摩托车、小汽车、大卡车、拖拉机……”从认识数字时起，他的一大爱好就是读车前车后的牌照，这种兴趣帮助他早早就能流利地读阿拉伯数字。

在与孩子的相处陪伴的过程中，通过，游戏、故事、活动、语言等多方面引领孩子去发现，去探索，让孩子对所有潜在的事物产生兴趣，帮他们找到自己的兴趣爱好。

事实上这并不是只有咋早教中心才能完成，家庭往往是最好的早教中心，父母往往是孩子最好的早教老师。

其次，生活中学习，也是不错的早教方式。

早教说白了就是让孩子跟着父母学习如何生活，如何自己动手吃饭，自己玩耍，如何发现积木的N种堆积方式，再或者和父母在沙地上疯狂地嬉戏等等。

生活当中的每一个细微镜头都是早教，早教应该是以生活课堂为起点原则的，并非一定要强制孩子到早教中心参加早教，父母的一言一行，一举一动就是最好的早教。

父母阳光健康，积极向上，孩子也阳光健康。父母性格行为怪僻，孩子或许也好不到哪儿去，可见早教与父母之间有着多么重要的关联。

专家指出，婴儿从出生那刻起，就是有能力的学习者，家长要关注并培养其身体、情感、认知、社会活动能力等。

所以，早教不是单纯的找老师给孩子上课额外强加给孩子训练，我们能做到“以情为先”、“以养为主、教养结合”，每天至少花一小时与孩子语言交流，互动也是不错的选择。

03 早教误区

1、不准掰手指数数

小时候，我们自己学数数，掰手指头，会被同学笑。当做父母之后，有的父母教宝宝数数时，看见他们掰着手指头数，不自觉会要求他们放下手。

呵斥他要用心记，认为掰手指头数是一种不好的习惯，会影响学习成长的提高。心理学家说，心里数数的方法并不科学。

正确做法：数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等，让他们从具体的东西开始。

2、过分溺爱

有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。

正确做法：家长应该放开手，让宝宝自己收拾玩具，自己吃饭，摔倒后让宝宝自己爬起来，这样才能使宝宝更快乐，更有成就感。采取正确科学的早教方法，家长就能让孩子更快更好的成长，避免走一些弯路。

3、早教不只是为了学习

宝宝1岁以内学认字，3岁以内学外语。会识字、会背诗只是简单的记忆模仿，并不代表孩子真正的智力和能力。

这时候做父母的也不必太多焦灼。

0~3岁的孩子正处于情绪情感和语言发展的关键时期，这时候我们早教的重点是应该是把握好语言、智能、体能、感官等七个幼儿身心发展的顺序和规律。

面对孩子鼓励性学习，营造快乐的氛围，发现孩子潜力，引导学习。

在早教阶段，开发体能、想像力、社交能力的娱乐课；帮助记忆、提高语言能力的音乐课；提高想像力和体能的艺术课比单纯的学习和机械记忆更适合这个阶段的孩子。

最后

孩子的发展是有过程的，让他自由成长，遵从孩子的天性，考虑孩子的年龄特征，把孩子看作孩子。

很多爸爸妈妈们都希望自己的宝宝德智体全面发展，所以在早教中心报了很多课程。爸爸妈妈们以为学习越多的课程，越能让宝宝全面发展。其实只是把自己和宝宝弄得疲惫不堪， 悉心选择一两门宝宝喜欢的更有效。

早教的关键是家长与家庭，做好自己就是对孩子最大的帮助。

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